Login

Вы успешно вошли в свой аккаунт

Register

User Registration
or Отмена
Версия для слабовидящих Login Close
zoofirma.ru
---

---
zoofirma.ru
A+ A A-
19 Фев

Рекомендации по преодолению трудностей, возникающих при подготовке к итоговой аттестации

Оцените материал
(0 голосов)

Уважаемые родители!Прочтите внимательно данные рекомендации, которые Вам и вашим детям помогут преодолеть трудности, связанные с итоговой аттестацией учащихся 9-х и 11-х классов.

Три группы трудностей, с которыми сталкиваются старшеклассники во время итоговой аттестации: когнитивные, личностные и процессуальные.

1. Когнитивные трудности-трудности, связанные с особенностями переработки информации в ходе итоговой аттестации, со

спецификой работы с тестовыми заданиями. Тестирование предполагает

 

формирование особых навыков:

 выделять существенные стороны в каждом вопросе,

 отделять их от второстепенных;

 оперировать фактами и положениями, вырванными из общего

контекста.

2. Личностные трудности обусловлены особенностями восприятия

учеником ситуации экзамена, его субъективными реакциями и

состояниями, отсутствием полной и четкой информации о процедуре

итоговой аттестации.

Дефицит информации повышает тревогу.

При проведении итоговой аттестации выпускники лишены поддержки

знакомого педагога и родителя: все чужое - взрослые, дети, помещение.

Принимают и оценивают результаты экзамена незнакомые люди, что

приводит:

к повышению тревоги

недостаточной концентрации внимания на задании

дезорганизация деятельности

снижение работоспособности

потере энергии (меньше сил у ребенка остается на учебную

деятельность)

ЕГЭ - это сразу два экзамена: выпускной и вступительный, и это

повышает его субъективную значимость, а, следовательно, и уровень тревоги

учащихся.

3. Процессуальные трудности связаны с самой процедурой

итоговой аттестации. Эта процедура во многом имеет инновационный

характер, что может явиться причиной значительных трудностей на

экзамене. Трудности, связанные со спецификой фиксирования ответов. Форма

заполнения бланков непривычна для учащихся. Процедура итоговой

аттестации разводит вопрос и ответ, что создает дополнительные

сложности. Возникает страх ошибиться при заполнении бланка.

Возможны трудности с кодированием-раскодированием информации

(соотнесением содержания и соответствующего ему номера).

 Трудности, связанные с ролью взрослого. Присутствующие педагоги -

это только наблюдатели, что повышает тревогу у выпускников.

 Трудности, связанные с критериями оценки. Нет личного контакта с

экзаменатором, необходим лаконичный ответ.

Процедура итоговой аттестации требует особой стратегии

деятельности: ученику необходимо определить для себя, какие задания и в

каком соотношении он будет выполнять, поскольку это во многом

определяет экзаменационную оценку. Надо научить детей

адекватно

оценивать свои возможности.Таким образом, процессуальные трудности

связаны с недостаточным знакомством с процедурой экзамена и отсутствием

четкой стратегии деятельности.

Мы рекомендуем:

Игру-драматизацию «Знакомство с процедурой ЕГЭ»

Тест о правилах и процедуре проведения ЕГЭ (Автор Еремина О.В. г.

Москва)

Игра-драматизация «Знакомство с процедурой ЕГЭ»

Игра-драматизация представляет собой проигрывание процедуры

экзамена на знакомом материале (юмористическом или общеизвестном).

Позволяет в эмоционально комфортной и безопасной форме освоить

основные элементы процедуры экзамена, поскольку знакомое и/или

юмористически окрашенное содержание создаёт благоприятную атмосферу и

сконцентрироваться именно на процессуальных сторонах экзамена. Игра

максимально точно воспроизводит основные процедурные моменты экзамена

(задания вложены в конверты и т.д.).

Можно использовать «настоящие» экзаменационные бланки. В качестве

профилактики возможных трудностей на экзамене рекомендуется

смоделировать ситуации, овладение которыми может представлять

определённые сложности для учащихся, например, в некоторые конверты

кладётся неполный комплект материалов. Для повышения мотивирующего

потенциала игры, она завершается игровым «поступлением» в учебныезаведения (которые могут быть как реальными, так и фантастическими) на

основе количества набранных баллов.

Примеры заданий, используемых при проведении игры-драматизации

Задания группы А:

А1. У кого из литературных персонажей в голове были одни опилки:

1. Карлсон.

2. Винни-Пух.

3. Гарри Поттер.

4. Курочка Ряба.

А2. Как долго просидел на печи Илья Муромец:

1. До совершеннолетия.

2. С первого по одиннадцатый класс.

3. Тридцать лет и три года.

4. Пока не закончился полевой сезон.

Задания группы В:

В1. Кто из героев сказки «Репка» оказал решающее влияние на итоги

сбора урожая?

В2. Какова температура кипения воды?

Задания группыС:

С1. Опишите жизненную историю героини песни «В лесу родилась

ёлочка».

С2. Раскройте смысл пословицы «У семи нянек дитя без глазу».

Тест о правилах и процедуре проведения ЕГЭ

(Автор Еремина О.В. г. Москва)

Он предназначен для того, чтобы в простой и эмоционально

комфортной форме проверить степень знакомства с процедурой проведения

ЕГЭ.

А1 Чем нельзя пользоваться на экзамене?

1. Мобильным телефоном

2. Гелевой черной ручкой

3. Тестовым материалом (КИМ)А2 На экзамен необходимо принести:

1. Учебник

2. Паспорт

3. Персональный компьютер

АЗ При нарушении требований, предусмотренных правилами проведения

экзамена, учащийся:

1. Встает в угол

2. Удаляется с экзамена

3. Платит штраф

А4 Для выхода из аудитории во время экзамена необходимо обратиться:

1. К организатору

2. К Президенту РФ

3. К другу

А5 Во избежание ошибок лучше сначала записать номера ответов:

1. На ладони

2. На полях бланка

3. На черновике

А6 Если в задании группы «В» вместо одного слова нужно написать другое,

то старое слово зачеркивается:

1. Одной чертой

2. Двумя чертами

3. Тремя чертами

А7 После выполнения задания группы «А» необходимо выбрать номер

правильного ответа и поставить в клеточку с номером правильного

ответа:

1. Галочку(V)

2. Звездочку (*)3. Крестик(X)

А8 При заполнении бланков ответов группы «С» нужно отступать от рамки:

1. 2-3 мм

2. 4-5 мм

3. 10мм

А9 Если при заполнении бланков у учащегося возникнет какое-либо

сомнение, то надо:

1. Хлопнуть в ладоши

2. Топнуть ногой

3. Поднять руку

А10 Для подачи апелляции необходимо обратиться:

1. К ответственному организатору

2. К дежурному по этажу

3. К министру образования РФ

В1 Чем нужно заполнять бланк?

В2 Каким цветом нужно заполнять бланк?

В3 Разрешаются ли исправления в ответах?

В4 Кто раздает бланки ответов?

В5 Найдите правильное предложение. Напишите номер этого предложения

цифрой.

1. Если в задании группы «В» вместо слова нужно написать другое, то

старое слово зачеркивается.

2. Если в задании группы «В» вместо слова нужно написать другое, то

старое слово заштриховывается.

3. Если в задании группы «В» вместо слова нужно написать другое, то

старое слово замазывается.В6 Найдите правильное предложение. Напишите номер этого предложения

цифрой.

1. Заполнять бланк нужно на русском языке.

2. Заполнять бланк нужно на иностранном языке.

3. Заполнять бланк нужно на любом языке.

В7 Найдите правильное предложение. Напишите номер этого предложения

цифрой.

1. Во время экзамена по русскому языку разрешается меняться паспортами.

2. Во время экзамена по географии разрешается пользоваться линейкой (без

записей в виде формул).

3. Во время экзамена по математике разрешается пользоваться таблицей

умножения.

В8 Запишите пропущенное слово.

Если нужно исправить один..........то новый рисуется поверх старого.

В9 Запишите пропущенное слово.

По окончании экзамена Вы можете подать.........о нарушении процедуры

проведения экзамена.

В10 Что нужно сделать на бланке ответов в специальном прямоугольном

поле?

С1 Опишите проблему, возникшую в результате нарушения учащимся

одного из правил проведения экзамена.

С2 Опишите жизненную ситуацию учащегося, успешно сдавшего ЕГЭ.

СЗ Опишите жизненную ситуацию учащегося, получившего недостаточное

количество баллов для поступления в выбранный им вуз.

Спасибо за ответы! Подсчитайте количество баллов и

поставьте оценку.

А — 1 балл оценка «3» —8-10 баллов

В — 2 балла «4» —12-28 баллов

С —5-10 баллов «5» — 30-60 баловОтветы к тестам

Номер задания

Номер ответа Номер задания Вариант ответа

1 В1 ручкой

2 В2 черным

2 ВЗ да

1 В4 организатор

3 В5 1

2 В6 1

3 В7 2

1 В8 символ

3 В9 апелляцию

1 В10 расписаться

А1

А2

АЗ

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

Последнее от Редактор сайта VLPG.RU

2001 Владимирская Православная гимназия